Reelaboração do Plano de Aula
Tema: Dengue
Público alvo: Educação infantil ao 5º ano
Duração: 02 semanas
Período: 16 a 30 de novembro
Professoras: Gildovânia Lima e professoras regentes
Especialistas: Gláucia Mônica e Luzia Lira
Justificativa:
Conhecer sobre os cuidados que se DEVE ter para Evitar o crescimento de focos do mosquito. Auxiliando para melhoria da sociedade e conscientizar os adultos sobre a importância de prevenir o mosquito da Dengue.
Objetivos Gerais:
Refletir sobre a Necessidade das medidas preventivas para o bem estar social. Criar atitudes organizadas para o cuidado da família e consequentemente da sociedade. Valorizando a Saúde e os Meios da conservação da mesma.
Objetivos Específicos:
Conscientizar sobre a gravidade da doença e a necessidade da prevenção.
Desenvolvimento:
» Conversa informal sobre o tema em questão;
» Momento de questionamento sobre o tema;
» Pesquisa nas principais fontes de comunicação;
» Desenho Interpretativo da prevenção;
» Entrevista com adultos que já foram picados pelo mosquito e o que fazem para evitá-lo
» Construção de um painel ensinando a prevenir o mosquito;
» Apresentação Organizar com Power Point. (para que as crianças tenham acesso aos recursos tecnológicos);
» Ronda pela escola a procura de focos de Dengue;
» Software educativo: www.atividadeseducativas.com.br (da dengue)
Culminância:
- Mural de Trajetória:
- Pessoas evitando a Dengue
- Confecção do mosquito da Dengue!
- Cartazes de conscientização.
- Concurso com melhor desenho- Educação Infantil ao 3º ano
- Concurso da melhor frase- 4º e 5º anos
Avaliação:
A avaliação será dada mediante uma abordagem do tema, dos questionamentos, das atitudes, da Participação e Cooperação do trabalho durante a Realização do projeto.
Sugestões de Planejamento:
Língua Portuguesa:
» Uso da linguagem oral, ao trocar informações e conhecimento.
» Reflexão quanto à escrita: palavra - fonema
» Leitura de notícias (textos significativos)
Matemática:
» Sequência Numérica
» Noções de grandeza, direção e sentido POSIÇÃO e atividades que envolvam as 4 operaçãoes.
Natureza e Sociedade:
» Comparando uma qualidade de vida do homem em seu grupo social.
» Direitos e Deveres do Cidadão.
Informática:
http://smartkids.terra.com.br/passatempos/dengue/index.html
http://www.redescolakids.com.br/
http://www.atividadeseducativas.com.br/
quinta-feira, 9 de dezembro de 2010
Atividade 4.4
Relato de experiências de uso de tecnologias no currículo
O uso dos recursos tecnológicos devem ser incorporados no conhecimento de cada educador para que ele possa melhorar a qualidade do seu trabalho e de aprendizado de seus alunos. Sabemos que este processo não é tão simples assim. Para alcançarmos estes objetivos dependemos de vários fatores: recursos financeiros para que as unidades de ensino se adaptem a estas tecnologias; mudança significativa no modo de trabalho dos profissionais de ensino, principalmente no sentido de aceitação destas “mudanças”; fazer uma capacitação eficiente do público alvo, entre outros. Outro desafio grandioso é acompanhar toda esta evolução sem ficar desatualizado.
O caminho é longo, mas, quanto mais rápido pudermos caminhar, mais perto do ideal chegaremos.
O uso dos recursos tecnológicos devem ser incorporados no conhecimento de cada educador para que ele possa melhorar a qualidade do seu trabalho e de aprendizado de seus alunos. Sabemos que este processo não é tão simples assim. Para alcançarmos estes objetivos dependemos de vários fatores: recursos financeiros para que as unidades de ensino se adaptem a estas tecnologias; mudança significativa no modo de trabalho dos profissionais de ensino, principalmente no sentido de aceitação destas “mudanças”; fazer uma capacitação eficiente do público alvo, entre outros. Outro desafio grandioso é acompanhar toda esta evolução sem ficar desatualizado.
O caminho é longo, mas, quanto mais rápido pudermos caminhar, mais perto do ideal chegaremos.
Atividade 4.3
Socialização: Experiência com Projetos
Como é de conhecimento do nosso grupo de trabalho, as atividades que são desenvolvidas em sala de aula com os alunos ficam difíceis para mim pois, como eu não trabalho diretamente nas escolas, eu me apoio nas atividades da minha colega de grupo, trocando informações e experiências do dia-a-dia. No trabalho com projeto os alunos aprendem de maneiras diferenciadas e instigantes valorizando assim, a necessidade da parceria na realização das atividades. Nesse sentido de aprimoramento, cada aluno desenvolve o espírito critico e colaborativo, a capacidade de superar desafios e de procurar ajuda quando não os superam sozinhos e com projetos é notório o interesse deles frente à tantas indagações em campos diferenciados da aprendizagem. Os alunos, que muitas vezes conhecem mais dos meios tecnológicos que nós professores, ficam encantados e elevam sua alto-estima quando podem ensinar enquanto aprendem e usam a criatividade para executar atividades propostas nos projetos. De acordo com experiências vivenciadas é perceítível o quanto é importante a socialização existente na relação aluno x professor e aluno x aluno. Durante as atividades, as crianças se solidarizavam com as dificuldades dos colegas na tentativas de ajudá-los e assim conseguirem o objetivo nas tarefas.
Como é de conhecimento do nosso grupo de trabalho, as atividades que são desenvolvidas em sala de aula com os alunos ficam difíceis para mim pois, como eu não trabalho diretamente nas escolas, eu me apoio nas atividades da minha colega de grupo, trocando informações e experiências do dia-a-dia. No trabalho com projeto os alunos aprendem de maneiras diferenciadas e instigantes valorizando assim, a necessidade da parceria na realização das atividades. Nesse sentido de aprimoramento, cada aluno desenvolve o espírito critico e colaborativo, a capacidade de superar desafios e de procurar ajuda quando não os superam sozinhos e com projetos é notório o interesse deles frente à tantas indagações em campos diferenciados da aprendizagem. Os alunos, que muitas vezes conhecem mais dos meios tecnológicos que nós professores, ficam encantados e elevam sua alto-estima quando podem ensinar enquanto aprendem e usam a criatividade para executar atividades propostas nos projetos. De acordo com experiências vivenciadas é perceítível o quanto é importante a socialização existente na relação aluno x professor e aluno x aluno. Durante as atividades, as crianças se solidarizavam com as dificuldades dos colegas na tentativas de ajudá-los e assim conseguirem o objetivo nas tarefas.
quarta-feira, 3 de novembro de 2010
Atividade 3.7
Projeto Brincar: "Arte de aprender e ser feliz"
ESCOLA MUNICIPAL GERALDO RIBEIRO
MUNICÍPIO - SANTA VITÓRIA - MG - ANO - 2010
DIRETORA - ROSAIR MENDES DE OLIVEIRA
ESPECIALISTAS - GILDOVÂNIA LIMA (LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA)
KATHYANNE (EDUCAÇÃO FÍSICA)
PROFESSORAS REGENTES DA E. INFANTIL AO 5º ANO
JUSTIFICATIVA: A criança tem o direito de ser feliz, de ser valorizada, respeitada e amada. Ela passa parte do tempo na escola, que por sua vez desempenha sua função social proporcionando à criança um ambiente feliz, acolhedor e amável. Em especial na semana da criança e adolescentes proporcionaremos a eles, atividades diferenciadas da aula curricular de Educação Física que segue um trabalho interdisciplinar que possibilita aos alunos a aquisição de conhecimentos de informática e eleva o nível de leitura, escrita, interpretação e raciocínio.
OBJETIVOS:
OBJETIVO GERAL: Promover durante a semana da criança atividades dentro e fora da sala de aula de formas variadas e interessantes, visando dar a elas oportunidades de lazer e sociabilidade educativas.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Estimular a compreensão de que a leitura é uma fonte de informações:
- Valorizar a criança em suas potencialidades respeitando seus limites;
- Elevar a auto-estima evidenciando direitos e deveres;
- Proporcionar jogos e brincadeiras na internet que exijam a leitura de regras;
- Trabalhar o raciocínio lógico e matemático em atividades curriculares diversas.
PÚBLICO ALVO: Crianças e adolescentes da Educação Infantil ao 5º ano do Ensino Fundamental.
RECURSOS PEDAGÓGICOS:
- FÍSICOS - Rua frente à escola;
- Espaço interno da escola: laboratório de informática, refeitório, quadra, pátio, salas de aula, biblioteca e outros.
- HUMANOS - Professores regentes e de apoio à educação;
- Professora responsável pelo laboratório de informática;
- Equipe pedagógica e administrativa;
- Profissionais de Educação Física;
- Equipe da Secretaria Municipal de Esporte e Lazer.
ESTRATÉGIAS:
- Aulas expositivas;
- Jogos online;
- Brincadeiras de rua;
- Lanches coletivos;
- Auditório;
CRONOGRAMA: de 04 a 08 de outubro.
DESENVOLVIMENTO:
- E. Física - Dinâmica e brincadeiras;
- Informática na Educação:
- www.atividadeseducativas.com.br
- http://www.iguinho.com.br/
- you tube -turma da Mônica (uma aventura no tempo)
- Atividades dirigidas e orientadas em salas de aula;
- Lanches coletivos;
- Contos e recontos no auditório;
CULMINÂNCIA: Lanche e presentes oferecidos pelas madrinhas a turma.
AVALIAÇÃO: No decorrer do período será observada a participação efetiva de todos os alunos envolvidos no projeto.
Atividade 3.6
Planejando uma atividade usando mídias digitais
DESCRIÇÃO
PROJETO BRINCAR: file:///home/professor/Desktop/images[1].jpgARTE DE APRENDER E SER FELIZ
A escolha do tema apareceu depois de uma preocupação com a criança e o adolescente no que diz respeito ao lazer e a uma aprendizagem prazerosa.
Entramos no consenso de que toda criança tem o direito de ser feliz, de ser valorizada, respeitada e amada. Que ela passa parte do tempo na escola, que por sua vez desempenha sua função social de tornar o espaço em um ambiente feliz, acolhedor e amável. Portanto, em especial na semana da criança, proporcionaremos a eles, atividades diferenciadas da aula curricular de Educação Física que segue um trabalho interdisciplinar possibilitando aos alunos a aquisição de conhecimentos de informática e elevando assim o nível de leitura, escrita, interpretação, raciocínio e outros requisitos básicos à educação.
Promoveremos então,atividades dentro e fora da sala de aula de forma interessantes e variadas, visando dar a elas oportunidades de lazer e sociabilidade educativas.
Para execução do projeto contamos com a colaboração de algumas secretarias como a do Esporte, a da Educação(tecnologia), a de Trânsito e começamos então a praticá-lo na Rua de Lazer. Na sequência, tivemos uma semana cheia de atividades diversificadas onde os alunos tiveram a oportunidade de manusear alguns aparelhos tecnológicos pertinentes ao momento das atividades como: câmera fotográfica, microfones, calculadoras, computadores, impressora e o que não foi possível ter contato físico, tiveram conhecimento através da grande rede, a internet.
Este projeto foi executado com grande êxito, uma vez que já foi realizado em outros anos e agora aprimorado com o auxílio de tantos recursos tecnológicos que muito contribuíram para melhoria do desempenho de todos os participantes.
No laboratório de informática usamos o sítio www.atividadeseducativas.com.br com a disciplina Educação Física, e os alunos escolheram alguns jogos de raciocínIo pré estabelecidos, de acordo com cada turma em uma aula muito descontraída e proveitosa.
quinta-feira, 23 de setembro de 2010
Atividade 3.2
Navegação na Internet
Fazer um passeio pela Internet, especialmente no portaldoprofessor.mec.gov.br que é bastante explorado, para ampliar seus conhecimentos de repositórios de material digital.
Fazer um passeio pela Internet, especialmente no portaldoprofessor.mec.gov.br que é bastante explorado, para ampliar seus conhecimentos de repositórios de material digital.
Atividade 3.1
Quem sou como professor e aprendiz?
Graduado em Tecnologia em Processamento de Dados pelo ISEPI – Instituto Superior de Ensino e Pesquisa de Ituiutaba, atual UEMG – Universidade Estadual de Minas Gerais.
Trabalho com manutenção de computadores a mais de 20 anos. Desde 1994 trabalho no setor financeiro da COESA, instituição de ensino com sistema cooperativista. Em 2008, iniciei meus trabalhos na Secretaria Municipal de Educação e Cultura de Santa Vitória – MG, exercendo o cargo de Assessor Técnico da Educação, ficando responsável por toda a parte de Informática do Setor Educacional Municipal.
Foi através desta Secretaria que me tornei o Coordenador Municipal do Proinfo. Participei do treinamento do Proinfo 40 horas e agora estou iniciando o Proinfo 100 horas, ambos ministrados pela Coordenadora no NTE de Ituiutaba, Maria Betânia Bernardes de Andrade Barcelos.
Fui professor de informática por vários anos na COESA e em alguns cursos paralelos. Neste período, já era notório a dificuldade de aprendizado por parte dos professores e a falta de interesse em se atualizar na área tecnológica. O treinamento aprendendo com as TIC’s será uma oportunidade de capacitar o profissional da Educação para que o mesmo possa trabalhar com sua clientela, melhorando a qualidade de ensino, adequando à nova realidade tecnológica.
Tenho uma grande esperança de que num futuro próximo os profissionais da educação possam utilizar os recursos disponíveis em benefício de todos. Sei que será um caminho árduo, de muito trabalho, pois, hoje como aprendiz, mesmo tendo uma certa experiência, sinto na pele as dificuldades da interação educação/tecnologia. E um dos maiores desafios será mudar a pedagogia em favor da modernidade, de mudar os conceitos de ensinar e aprender.
Graduado em Tecnologia em Processamento de Dados pelo ISEPI – Instituto Superior de Ensino e Pesquisa de Ituiutaba, atual UEMG – Universidade Estadual de Minas Gerais.
Trabalho com manutenção de computadores a mais de 20 anos. Desde 1994 trabalho no setor financeiro da COESA, instituição de ensino com sistema cooperativista. Em 2008, iniciei meus trabalhos na Secretaria Municipal de Educação e Cultura de Santa Vitória – MG, exercendo o cargo de Assessor Técnico da Educação, ficando responsável por toda a parte de Informática do Setor Educacional Municipal.
Foi através desta Secretaria que me tornei o Coordenador Municipal do Proinfo. Participei do treinamento do Proinfo 40 horas e agora estou iniciando o Proinfo 100 horas, ambos ministrados pela Coordenadora no NTE de Ituiutaba, Maria Betânia Bernardes de Andrade Barcelos.
Fui professor de informática por vários anos na COESA e em alguns cursos paralelos. Neste período, já era notório a dificuldade de aprendizado por parte dos professores e a falta de interesse em se atualizar na área tecnológica. O treinamento aprendendo com as TIC’s será uma oportunidade de capacitar o profissional da Educação para que o mesmo possa trabalhar com sua clientela, melhorando a qualidade de ensino, adequando à nova realidade tecnológica.
Tenho uma grande esperança de que num futuro próximo os profissionais da educação possam utilizar os recursos disponíveis em benefício de todos. Sei que será um caminho árduo, de muito trabalho, pois, hoje como aprendiz, mesmo tendo uma certa experiência, sinto na pele as dificuldades da interação educação/tecnologia. E um dos maiores desafios será mudar a pedagogia em favor da modernidade, de mudar os conceitos de ensinar e aprender.
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