A execução da atividade planejada.
Esta atividade foi realizada baseada na experiência que a Professora Gildovânia realizou na Escola Municipal Geraldo Ribeiro, no município de Santa Vitória – MG.
Para executar a atividade, primeiro conversamos sobre o tema "copa 2010" e o que imaginavam encontrar no sítio proposto.
Depois de um levantamento sobre as expectativas da navegação partimos para as descobertas que foram surpreendentes tanto no que encontraram quanto no entusiasmo e surpresas que tiveram ao depararem com tantas possibilidades de leitura.
Alguns docentes já conheciam como navegar usando os hipertextos mas, um grande número deles tiveram a primeira experiência e pela atitude de cada um constatei o deslumbramento diante a infinidade de ajuda encontrada.
A euforia frente àquele turbilhão de informações era muito grande ,mas tinha que direcioná-los somente ao assunto que nos interessava no momento. Foi muito proveitoso trabalhar com hiperlink mesmo quando distanciavam do objetivo em busca de coisas que lhe chamavam a atenção. O distanciamento do tema serviu para que pudessem perceber que nem tudo é seguro e proveitoso em uma pesquisa na internet.
Integrantes: Gildovânia, Rosilei e Marion.
quinta-feira, 8 de julho de 2010
Atividade 2.5
Planejando uma atividade com hipertexto ou internet. Atividade em grupo (2 ou 3 participantes). Eleger os temas sobre os quais gostariam de trabalhar. Planejem uma atividade para ser desenvolvida com os alunos em que se usem alguns dos recursos de que tratamos.
Esta atividade foi realizada baseada na experiência que a Professora Gildovânia realizou na Escola Municipal Geraldo Ribeiro, no município de Santa Vitória – MG.
Para a aula do 5° ano, juntamente com a equipe pedagógica da escola em que trabalho, decidimos proporcionar aos alunos um momento de interação com o assunto do momento: copa 2010.
Para realização desta aula fiz várias pesquisas sobre o assunto no intuito de melhor auxiliá-los durante as atividades e um sítio relevante para tais atividades foi http://www.suapesquisa.com/copa e a partir dele os alunos eram levados a navegar em diferentes campos relacionados ao assunto. Durante a navegação tiveram oportunidades de saber mais sobre tabelas de jogos da copa, História da copa do Mundo, Mascotes e muitos outras curiosidades sobre este importante acontecimento mundial.
Integrantes: Gildovânia, Rosilei e Marion.
Esta atividade foi realizada baseada na experiência que a Professora Gildovânia realizou na Escola Municipal Geraldo Ribeiro, no município de Santa Vitória – MG.
Para a aula do 5° ano, juntamente com a equipe pedagógica da escola em que trabalho, decidimos proporcionar aos alunos um momento de interação com o assunto do momento: copa 2010.
Para realização desta aula fiz várias pesquisas sobre o assunto no intuito de melhor auxiliá-los durante as atividades e um sítio relevante para tais atividades foi http://www.suapesquisa.com/copa e a partir dele os alunos eram levados a navegar em diferentes campos relacionados ao assunto. Durante a navegação tiveram oportunidades de saber mais sobre tabelas de jogos da copa, História da copa do Mundo, Mascotes e muitos outras curiosidades sobre este importante acontecimento mundial.
Integrantes: Gildovânia, Rosilei e Marion.
Atividade 2.4
Criando um portfólio em hipertexto, o HIPER-PORTIFÓLIO.
A atividade 2.4 é a criação deste Blog que denominei PROINFO 2010 onde estamos postando as atividades realizadas no treinamento do Proinfo 100 horas.
A atividade 2.4 é a criação deste Blog que denominei PROINFO 2010 onde estamos postando as atividades realizadas no treinamento do Proinfo 100 horas.
Atividade 2.3
Escolha e leia trabalhos de colegas para conhecer e ver que há diferenças e semelhanças com as suas produções. Postar, comentário no DIÁRIO DE BORDO.
Conforme pesquisado nos comentários dos colegas, percebi que todos descobriram novas informações além do que procuravam ao navegar com hipertextos. Também, de forma geral, acharam interessante e prazerosa a busca por informações na internet. Fizeram comentários sobre os erros de links e assuntos encontrados que não se referiam ao procurado. Mas, o que seria da busca sem os hipertextos? Com certeza seria muito chata e desestimulante.
Conforme pesquisado nos comentários dos colegas, percebi que todos descobriram novas informações além do que procuravam ao navegar com hipertextos. Também, de forma geral, acharam interessante e prazerosa a busca por informações na internet. Fizeram comentários sobre os erros de links e assuntos encontrados que não se referiam ao procurado. Mas, o que seria da busca sem os hipertextos? Com certeza seria muito chata e desestimulante.
terça-feira, 6 de julho de 2010
Atividade 2.2
Navegando em hipertexto - Criar um texto curto, de no máxima uma página, com uma colagem de colaborações retiradas do que você leu e adicionar algum comentário seu e links para outros textos.
COPA DO MUNDO – 2010
Que tristeza!!! Mais uma vez ficamos à deriva. Nossa consolação foram “los hermanos” que também naufragaram...
Mas, para quem ainda quer ver ou seguir bem informado sobre a Copa do Mundo na África do Sul recomendo alguns links para navegar: Gazeta Esportiva, Globo Esporte, Site Oficial da FIFA.
Caso queira ir direto para a Tabela com os resultados dos jogos, siga este link: Gazeta Esportiva - Tabela Copa 2010.
Quer acessar blogs de algum comentarista esportivo? Siga estes: Luiz Ricardo Fini, Chico Lang.
Mas, se preferir rir um pouco, veja: Charges.com, Animatunes.
O que nos resta é esperar 2014, de preferência com um técnico que tem experiência!!!
COPA DO MUNDO – 2010
Que tristeza!!! Mais uma vez ficamos à deriva. Nossa consolação foram “los hermanos” que também naufragaram...
Mas, para quem ainda quer ver ou seguir bem informado sobre a Copa do Mundo na África do Sul recomendo alguns links para navegar: Gazeta Esportiva, Globo Esporte, Site Oficial da FIFA.
Caso queira ir direto para a Tabela com os resultados dos jogos, siga este link: Gazeta Esportiva - Tabela Copa 2010.
Quer acessar blogs de algum comentarista esportivo? Siga estes: Luiz Ricardo Fini, Chico Lang.
Mas, se preferir rir um pouco, veja: Charges.com, Animatunes.
O que nos resta é esperar 2014, de preferência com um técnico que tem experiência!!!
Atividade 2.1
Navegação em Hipertexto - Experiência de navegar livremente. Registre no forum suas reflexões/anotações sobre a experiência de navegar livremente.
Navegar na internet utilizando hipertextos é muito interessante, explora a curiosidade, nos leva de forma rápida a temas relacionados com o assunto em pauta. Em algumas circunstâncias o hipertexto pode nos desviar do que procuramos e nos direcionar para links errados, como por exemplo, o hipertexto do Domínio Público localizado na Atividade II no sitio http://eproinfo.mec.gov.br/modulo/Mod083221/img_upload/ATIV_Unid_2.pdf onde foi trocado o gov por gor. Existem também links que já foram desativados, o que também incomoda. Mas, estes erros são muito pequenos em se comparando com o grande benefício que ele nos traz.
Outro fator interessante é a diversidade de informações que determinados hipertextos nos direciona. Começamos com um assunto e quando percebemos estamos em outro totalmente diferente do ponto de partida.
Sem os hipertextos a navegação ficaria chata e mais difícil de encontrar o que procuramos.
Navegar na internet utilizando hipertextos é muito interessante, explora a curiosidade, nos leva de forma rápida a temas relacionados com o assunto em pauta. Em algumas circunstâncias o hipertexto pode nos desviar do que procuramos e nos direcionar para links errados, como por exemplo, o hipertexto do Domínio Público localizado na Atividade II no sitio http://eproinfo.mec.gov.br/modulo/Mod083221/img_upload/ATIV_Unid_2.pdf onde foi trocado o gov por gor. Existem também links que já foram desativados, o que também incomoda. Mas, estes erros são muito pequenos em se comparando com o grande benefício que ele nos traz.
Outro fator interessante é a diversidade de informações que determinados hipertextos nos direciona. Começamos com um assunto e quando percebemos estamos em outro totalmente diferente do ponto de partida.
Sem os hipertextos a navegação ficaria chata e mais difícil de encontrar o que procuramos.
Atividade 1.8
Analisar o documento elaborado “Trabalho por projetos”.
Este trabalho realizado teve uma grande importância na vida social dos alunos e professores da escola envolvida.
Escolhi este tema porque na escola em que eu trabalho também foi realizado um projeto semelhante.
Os resultados apontados foram muito satisfatórios. Mesmo porque havia uma necessidade de se fazer algo para coibir certas atitudes de alguns alunos na escola.
Os alunos foram divididos em grupos com idades semelhantes para elaborarem uma apresentação em DataShow sobre o tema Bullying. A metodologia aplicada ao trabalho foi livre e os próprios alunos desenvolveram seus trabalhos através de pesquisas.
A qualidade, tanto visual, como de conteúdo, foi surpreendente.
Outros fatores relevantes foram o envolvimento dos alunos que se inter-relacionaram para a execução do projeto e também a mudança de atitude dos mesmos após a execução do projeto.
Trabalhos assim devem ser bem difundidos nas escolas. Existem vários temas que devem ser explorados, principalmente os preventivos.
Este trabalho realizado teve uma grande importância na vida social dos alunos e professores da escola envolvida.
Escolhi este tema porque na escola em que eu trabalho também foi realizado um projeto semelhante.
Os resultados apontados foram muito satisfatórios. Mesmo porque havia uma necessidade de se fazer algo para coibir certas atitudes de alguns alunos na escola.
Os alunos foram divididos em grupos com idades semelhantes para elaborarem uma apresentação em DataShow sobre o tema Bullying. A metodologia aplicada ao trabalho foi livre e os próprios alunos desenvolveram seus trabalhos através de pesquisas.
A qualidade, tanto visual, como de conteúdo, foi surpreendente.
Outros fatores relevantes foram o envolvimento dos alunos que se inter-relacionaram para a execução do projeto e também a mudança de atitude dos mesmos após a execução do projeto.
Trabalhos assim devem ser bem difundidos nas escolas. Existem vários temas que devem ser explorados, principalmente os preventivos.
Atividade 1.7
Realizar uma pesquisa sobre experiências desenvolvidas com projetos e elaborar um documento utilizando o aplicativo Impress.
Foi criada uma apresentação com o tema "BULLYING" que será publicada posteriormente no blog.
Foi criada uma apresentação com o tema "BULLYING" que será publicada posteriormente no blog.
Atividade 1.6
Assistir ao vídeo “O uso dos recursos tecnológicos na prática pedagógica” e registrar aspectos relevantes.
O uso dos recursos tecnológicos na prática pedagógica deve se tornar uma constante no universo educacional. Neste vídeo podemos observar os diversos recursos utilizados como meio de transmitir conhecimento aos aprendizes. Algumas imagens nos mostram o quanto as crianças estão concentradas na atividade proposta. Isto ocorre porque houve a interação do conteúdo ensinado com o uso da tecnologia, o que atrai mais a atenção pela forma que é trabalhada. A escola deve oferecer formas diferentes e prazerozas de ensinar.
O uso dos recursos tecnológicos na prática pedagógica deve se tornar uma constante no universo educacional. Neste vídeo podemos observar os diversos recursos utilizados como meio de transmitir conhecimento aos aprendizes. Algumas imagens nos mostram o quanto as crianças estão concentradas na atividade proposta. Isto ocorre porque houve a interação do conteúdo ensinado com o uso da tecnologia, o que atrai mais a atenção pela forma que é trabalhada. A escola deve oferecer formas diferentes e prazerozas de ensinar.
Atividade 1.5
Assistir a um programa da TV Escola e elaborar um fichamento.
• Tipo de Obra: Vídeo / Programa
• Título: Baia Limpa
• Produção: TV Escola
• Endereço Eletrônico: http://tvescola.mec.gov.br/index.php?&option=com_zoo&view=item&item_id=472
• Duração: 26'00'' minutos
• Série: ESPECIAIS DIVERSOS
• Faixa de Ensino: Fundamental; Médio
• Palavras chave deste vídeo: Desmatamento; Poluição; Meio Ambiente
• Sinopse: Programa que conta a história da Baía de Guaraquecaba, localizada no Paraná, que, após sofrer anos com o desmatamento e com a poluição, conseguiu, com ajuda da sociedade e do Governo, recompor a sua riqueza ambiental.
• Tipo de Obra: Vídeo / Programa
• Título: Baia Limpa
• Produção: TV Escola
• Endereço Eletrônico: http://tvescola.mec.gov.br/index.php?&option=com_zoo&view=item&item_id=472
• Duração: 26'00'' minutos
• Série: ESPECIAIS DIVERSOS
• Faixa de Ensino: Fundamental; Médio
• Palavras chave deste vídeo: Desmatamento; Poluição; Meio Ambiente
• Sinopse: Programa que conta a história da Baía de Guaraquecaba, localizada no Paraná, que, após sofrer anos com o desmatamento e com a poluição, conseguiu, com ajuda da sociedade e do Governo, recompor a sua riqueza ambiental.
Atividade 1.4
Fazer um levantamento das tecnologias existentes na escola e dos modos de como são utilizadas.
Mesmo não atuando como professor, vejo nas escolas do município de Santa Vitória - MG, alguns recursos tecnológicos que auxiliam o dia-a-dia do aprendizado escolar. Estes recursos ainda são poucos e variados nas escolas. Alguma com mais, outras com menos. Entre eles se destacam os seguintes:
• APARELHO DE SOM – Usado diariamente no recreio para entretenimento dos alunos e de acordo com a necessidade de cada professora na elaboração e aplicação de suas aulas.
• COMPUTADORES – Na secretaria são utilizados para os trabalhos pedagógicos e administrativos.
• RETROPROJETOR – Pouco utilizado.
• DVD e TV – Um dos equipamentos mais utilizados pelas escolas, principalmente para as aulas visuais e para entretenimento dos alunos.
• TELEFONE – Usado para fins administrativos, contatos com pais e outros serviços.
• LABORATÓRIO PROINFO – Utilizado para desenvolver as atividades pedagógicas complementares às salas de aula e treinamentos de professores.
• COPIADORA E/OU IMPRESSORA – Utilizada para imprimir documentos, avisos, provas, atividades e outros.
Mesmo não atuando como professor, vejo nas escolas do município de Santa Vitória - MG, alguns recursos tecnológicos que auxiliam o dia-a-dia do aprendizado escolar. Estes recursos ainda são poucos e variados nas escolas. Alguma com mais, outras com menos. Entre eles se destacam os seguintes:
• APARELHO DE SOM – Usado diariamente no recreio para entretenimento dos alunos e de acordo com a necessidade de cada professora na elaboração e aplicação de suas aulas.
• COMPUTADORES – Na secretaria são utilizados para os trabalhos pedagógicos e administrativos.
• RETROPROJETOR – Pouco utilizado.
• DVD e TV – Um dos equipamentos mais utilizados pelas escolas, principalmente para as aulas visuais e para entretenimento dos alunos.
• TELEFONE – Usado para fins administrativos, contatos com pais e outros serviços.
• LABORATÓRIO PROINFO – Utilizado para desenvolver as atividades pedagógicas complementares às salas de aula e treinamentos de professores.
• COPIADORA E/OU IMPRESSORA – Utilizada para imprimir documentos, avisos, provas, atividades e outros.
Atividade 1.3
Assistir a um vídeo com o tema: “Educação e Tecnologia” e compartilhar as idéias destacadas na entrevista.
O vídeo “Educação e Tecnologia” expressa a mudança do nível de aprendizagem de hoje com o passado. Cada dia mais necessitamos de aumentar o conhecimento, desde as atividades mais simples às mais complexas.
Hoje educamos nossas crianças para serem inseridas no mercado futuro de trabalho que terá muito mais exigência de conhecimento. É nesta hora que percebemos a discrepância entre a necessidade real e o que efetivamente conseguimos transmitir de conhecimento a elas.
Para amenizar esta diferença a escola deveria ser menos ensinadora e mais organizadora do conhecimento. Atualmente, além das escolas tradicionais, existem vários cursos que qualificam as pessoas para o uso de novas tecnologias. Com isso, o acúmulo de conhecimento é imenso. Deveríamos trabalhar melhor as informações para que nossa memória pudesse selecionar, organizar, filtrar, aliviando o “peso inútil” em nossa cabeça.
Hoje o mercado exige profissionais críticos, criativos, reflexivos e com grandes capacidades de pensar, de aprender a aprender, de trabalhar em grupos. Para atingir esta realidade deveria existir uma interação do ensino de modo geral com as situações reais do cotidiano. Aprendizes deveriam estar constantemente em contato com as áreas que pretendem atuar futuramente. Isto traria um melhor aproveitamento do conhecimento, formando profissionais mais capacitados a exercerem suas atividades.
O vídeo “Educação e Tecnologia” expressa a mudança do nível de aprendizagem de hoje com o passado. Cada dia mais necessitamos de aumentar o conhecimento, desde as atividades mais simples às mais complexas.
Hoje educamos nossas crianças para serem inseridas no mercado futuro de trabalho que terá muito mais exigência de conhecimento. É nesta hora que percebemos a discrepância entre a necessidade real e o que efetivamente conseguimos transmitir de conhecimento a elas.
Para amenizar esta diferença a escola deveria ser menos ensinadora e mais organizadora do conhecimento. Atualmente, além das escolas tradicionais, existem vários cursos que qualificam as pessoas para o uso de novas tecnologias. Com isso, o acúmulo de conhecimento é imenso. Deveríamos trabalhar melhor as informações para que nossa memória pudesse selecionar, organizar, filtrar, aliviando o “peso inútil” em nossa cabeça.
Hoje o mercado exige profissionais críticos, criativos, reflexivos e com grandes capacidades de pensar, de aprender a aprender, de trabalhar em grupos. Para atingir esta realidade deveria existir uma interação do ensino de modo geral com as situações reais do cotidiano. Aprendizes deveriam estar constantemente em contato com as áreas que pretendem atuar futuramente. Isto traria um melhor aproveitamento do conhecimento, formando profissionais mais capacitados a exercerem suas atividades.
Atividade 1.2
Aprendizagem continuada ao longo da vida - José Armando Valente
No texto de José Armando Valente “Aprendizagem continuada ao longo da vida”, é notório perceber que a formação continuada do indivíduo independe de sua idade. Estamos todos em constante aprendizagem e a escola deve estar acompanhando a realidade tecnológica adaptando-se o método de ensino de acordo com a necessidade dos educandos. E, para que isso aconteça é preciso que três fatores estejam interligados: predisposição, ambiente adequado e o agente de aprendizagem. Todos estes recursos são encontrados no curso do E-proinfo. A escola deve trabalhar para que o ensino de sua instituição seja adequado ao seu uso durante a vida acadêmica e social do indivíduo.
No texto de José Armando Valente “Aprendizagem continuada ao longo da vida”, é notório perceber que a formação continuada do indivíduo independe de sua idade. Estamos todos em constante aprendizagem e a escola deve estar acompanhando a realidade tecnológica adaptando-se o método de ensino de acordo com a necessidade dos educandos. E, para que isso aconteça é preciso que três fatores estejam interligados: predisposição, ambiente adequado e o agente de aprendizagem. Todos estes recursos são encontrados no curso do E-proinfo. A escola deve trabalhar para que o ensino de sua instituição seja adequado ao seu uso durante a vida acadêmica e social do indivíduo.
Atividade 1.1
Quem sou como professor e aprendiz?
Graduado em Tecnologia em Processamento de Dados pelo ISEPI – Instituto Superior de Ensino e Pesquisa de Ituiutaba, atual UEMG – Universidade Estadual de Minas Gerais.
Trabalho com manutenção de computadores a mais de 20 anos. Desde 1994 trabalho no setor financeiro da COESA, instituição de ensino com sistema cooperativista. Em 2008, iniciei meus trabalhos na Secretaria Municipal de Educação e Cultura de Santa Vitória – MG, exercendo o cargo de Assessor Técnico da Educação, ficando responsável por toda a parte de Informática do Setor Educacional Municipal.
Foi através desta Secretaria que me tornei o Coordenador Municipal do Proinfo. Participei do treinamento do Proinfo 40 horas e agora estou iniciando o Proinfo 100 horas, ambos ministrados pela Coordenadora no NTE de Ituiutaba, Maria Betânia Bernardes de Andrade Barcelos.
Fui professor de informática por vários anos na COESA e em alguns cursos paralelos. Neste período, já era notório a dificuldade de aprendizado por parte dos professores e a falta de interesse em se atualizar na área tecnológica. O treinamento aprendendo com as TIC’s será uma oportunidade de capacitar o profissional da Educação para que o mesmo possa trabalhar com sua clientela, melhorando a qualidade de ensino, adequando à nova realidade tecnológica.
Tenho uma grande esperança de que num futuro próximo os profissionais da educação possam utilizar os recursos disponíveis em benefício de todos. Sei que será um caminho árduo, de muito trabalho, pois, hoje como aprendiz, mesmo tendo uma certa experiência, sinto na pele as dificuldades da interação educação/tecnologia. E um dos maiores desafios será mudar a pedagogia em favor da modernidade, de mudar os conceitos de ensinar e aprender.
Graduado em Tecnologia em Processamento de Dados pelo ISEPI – Instituto Superior de Ensino e Pesquisa de Ituiutaba, atual UEMG – Universidade Estadual de Minas Gerais.
Trabalho com manutenção de computadores a mais de 20 anos. Desde 1994 trabalho no setor financeiro da COESA, instituição de ensino com sistema cooperativista. Em 2008, iniciei meus trabalhos na Secretaria Municipal de Educação e Cultura de Santa Vitória – MG, exercendo o cargo de Assessor Técnico da Educação, ficando responsável por toda a parte de Informática do Setor Educacional Municipal.
Foi através desta Secretaria que me tornei o Coordenador Municipal do Proinfo. Participei do treinamento do Proinfo 40 horas e agora estou iniciando o Proinfo 100 horas, ambos ministrados pela Coordenadora no NTE de Ituiutaba, Maria Betânia Bernardes de Andrade Barcelos.
Fui professor de informática por vários anos na COESA e em alguns cursos paralelos. Neste período, já era notório a dificuldade de aprendizado por parte dos professores e a falta de interesse em se atualizar na área tecnológica. O treinamento aprendendo com as TIC’s será uma oportunidade de capacitar o profissional da Educação para que o mesmo possa trabalhar com sua clientela, melhorando a qualidade de ensino, adequando à nova realidade tecnológica.
Tenho uma grande esperança de que num futuro próximo os profissionais da educação possam utilizar os recursos disponíveis em benefício de todos. Sei que será um caminho árduo, de muito trabalho, pois, hoje como aprendiz, mesmo tendo uma certa experiência, sinto na pele as dificuldades da interação educação/tecnologia. E um dos maiores desafios será mudar a pedagogia em favor da modernidade, de mudar os conceitos de ensinar e aprender.
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